¿QUÉ SABES SOBRE LA HISTORIA DE LAS MATEMÁTICAS?

Foto de uno de los carteles que este curso han realizado los
alumnos de 1º ESO Sección Bilingüe
IES Parque de Monfragüe (Plasencia)

Durante este curso, junto con mis alumnos de 1º ESO en matemáticas bilingüe, hemos hecho un proyecto en el cual estudiábamos la vida de 4 matemáticos: Pitágoras, Galileo Galilei, Newton y Gauss. Una vez que habíamos recopilado su biografía y la habíamos redactado y resumido, tradujimos al inglés estas biografías. Con los textos en inglés y en español elaboramos unos carteles. También hicimos una exposición oral, en inglés y en español, en el Salón de Actos del instituto para contar al resto de grupos lo que habíamos aprendido.

Siguiendo esta actividad, esta vez con alumnos mayores, podríamos hacer un trabajo parecido, investigando sobre la vida de matemáticos, o sobre cualquier otro tema acerca de la historia de las matemáticas. Las posibilidades que nos dan las redes sociales nos para comunicarnos y compartir información hace que sea más fácil desarrollar el trabajo, porque los alumnos desde casa pueden trabajar en equipo.

TÍTULO: ¿QUÉ SABES SOBRE LA HISTORIA DE LAS MATEMÁTICAS ?

NIVEL AL QUE SE DIRIGE: Alumnos de 4º ESO

OBJETIVOS:

1.- Familiarizar al alumno con algunos matemáticos importantes a lo largo de la historia

2.- Relacionar cada personaje con su época

3.- Estudiar las contribuciones que cada uno de los matemáticos ha tenido sobre cada una de las áreas de las matemáticas.

4.- Observar cómo las matemáticas surgen en principio para resolver problemas prácticos, muchas veces con cálculos aproximados, y más o menos justificados, y que gracias al trabajo constante y a la genialidad de muchos hombres interesados en ampliar el conocimiento, ha evolucionado hacia la exactitud

5.- Como objetivo transversal: aprender nuevo vocabulario específico de la ciencia en general, y del área de matemáticas en particular, en español y en inglés.

MATERIA: Matemáticas B (Sección Bilingüe)

TEMPORALIZACIÓN: 4 ó 5 clases. El resto del trabajo será en casa

RECURSOS:

1.- Ordenador con acceso a internet.

2.- Pizarra digital o proyector

Si además queremos hacer carteles mostrando lo aprendido, en los dos idiomas, necesitaremos cartulinas, lapiceros, pegamento, tijeras, etc

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Hay una primera sesión, durante la cual el profesor explica en qué consiste la actividad, y en la que los alumnos se van a dividir en grupos de 4 ó 5 personas, de modos que al final haya 5 grupos. A cada grupo se le asigna el estudio de un importante matemático.

Los alumnos deben abrir una cuenta de Gmail, y una cuenta en twitter.

Durante una semana, fuera de clase, los alumnos deben buscar información del personaje sobre el que les ha tocado investigar. A través de Google Drive cada grupo podrá comunicarse y colaborar en el mismo documento fuera del Centro, responder a comentarios y recibir notificaciones.

También deberán comunicarse con el profesor para plantearle dudas, o pedirle correcciones a su trabajo. Cuando el profesor haya dado el visto bueno a cada trabajo, cada grupo debe hacer una entrada en un blog de grupo, que previamente habrán abierto. Además deben enviar un tweet con el enlace de su entrada en el blog con el hasgtag #MATEmaticos. En twitter también pueden establecerse diálogos, comentarios, etc.

Pasada una semana, cuando los alumnos hayan redactado su trabajo bien, y lo hayan escrito en su blog, lo deben exponer en clase, para que los demás aprendan sobre el resto de matemáticos.

Por último, como transversal, los alumnos traducirán al inglés sus textos, y elaborarán unos carteles donde el resto de alumnos de centro pueda ver su trabajo.